Das vietnamesische Ministerium für Bildung und Ausbildung hat auf einer Konferenz die Organisation und die Ergebnisse der Abiturprüfung 2026 zur zentralen Aufgabe für das zweite Halbjahr erklärt. Minister Hoang Minh Son forderte eine umfassende Evaluierung der Abläufe mit dem Ziel, die Prüfung sicher, qualitativ hochwertig und effektiv zu gestalten. Parallel dazu sollen Reformansätze für Aufnahmeprüfungen, insbesondere für die Aufnahme in die 10. Klasse, geprüft werden.
Was das bedeuten kann: Qualitätssicherung und Prävention
Die angekündigte Überprüfung zielt nicht nur auf Fehleranalyse, sondern auf strukturelle Verbesserungen: Es geht um die Abläufe vor, während und nach der Prüfung — von der Organisation der Prüfungszentren bis zur Auswertung und Kontrolle von Unregelmäßigkeiten. Das Ministerium hat die regionalen Bildungsbehörden aufgefordert, aktiv nach auffälligen Fällen zu suchen und Probleme umgehend zu beheben.
- Berichtstermin: Die Provinzen sollen dem Ministerium bis 10. Juli Vorschläge und Berichte vorlegen.
- Leitung: Das Ministerium übernimmt federführend die Auswertung der Prüfungsorganisation, abgestimmt mit lokalen Behörden.
- Präventionsauftrag: Proaktive Suche nach ungewöhnlichen Vorkommnissen und Maßnahmen zur Beseitigung dieser.
Breitere bildungspolitische Schwerpunkte
Im Rahmen der Halbjahresbilanz nannte das Ministerium außerdem weitere zentrale Felder für die kommenden Monate. Diese betreffen sowohl die vorschulische Bildung als auch die allgemeine Schulbildung:
- Schaffung von Voraussetzungen für gerechten Bildungszugang — mehr Schulen, Klassenzimmer und Lehrkräfte sollen verfügbar sein.
- Fortlaufende Innovation des Lehrplans mit besonderem Blick auf MINT-Fächer, moralische Erziehung und Charakterentwicklung.
- Reduktion von Bürokratiebelastung für Lehrkräfte, um den Unterrichtsalltag zu entlasten.
- Bau sicherer Schulen und Maßnahmen zur Prävention von Schulgewalt.
- Förderung von Experimenten und der Anwendung von künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich.
Fristen, Zuständigkeiten und nächste Schritte
Das Ministerium hat bereits ein offizielles Schreiben an die Bildungs- und Ausbildungsabteilungen der Provinzen gerichtet. Darin werden die regionalen Stellen gebeten, zeitnah:
- Ungewöhnliche Anzeichen im Prüfungsverlauf zu identifizieren und zu melden,
- Korrekturmaßnahmen vorzuschlagen,
- und konkrete Lösungen für die Organisation der verbleibenden Prüfungsphasen vorzulegen.
| Frist | Aufgabe | Verantwortlich |
|---|---|---|
| 10. Juli | Berichterstattung mit Vorschlägen und Problembehebung | Bildungs- und Ausbildungsabteilungen der Provinzen |
| laufend | Leitung und Koordination der Prüfungsüberprüfung | Ministerium für Bildung und Ausbildung |
Konsequenzen für Eltern und Schüler
Für Eltern und Schüler bedeutet die Ankündigung vor allem: Erwartete Verbesserungen in der Prüfungslogistik und strengere Kontrollen gegen Unregelmäßigkeiten könnten den Ablauf stabilisieren. Wer betroffen ist oder Beobachtungen zu Prüfungsabläufen hat, sollte die zuständige Schulbehörde informieren — die Provinzen sind angewiesen, Hinweise aufzunehmen und zu melden. Zugleich können Anpassungen bei Aufnahmeprüfungen, etwa für die Aufnahme in die 10. Klasse, zeitliche oder formale Veränderungen mit sich bringen; betroffene Familien sollten die Mitteilungen ihrer Schulen aufmerksam verfolgen.
Insgesamt signalisiert die Regierung mit dem Maßnahmenbündel den Willen, Prüfungssicherheit, Chancengerechtigkeit und Unterrichtsqualität zu stärken. Wie tiefgreifend daraus tatsächlich Reformen entstehen, wird von den kommenden Auswertungen und den Berichten der Provinzen abhängen.
